Rotina visual para crianças autistas: como montar passo a passo (com exemplos de cartões)

Rotina é um dos pilares da vida de muitas crianças autistas. Quando elas sabem o que vai acontecer, em que ordem e por quanto tempo, fica muito mais fácil:

• Reduzir crises
• Evitar brigas em transições (como sair do tablet e ir para o banho)
• Aumentar participação nas tarefas do dia a dia

Na prática, só falar “agora é banho, depois é jantar” nem sempre funciona para crianças que:

• se apoiam mais em pistas visuais do que auditivas,
• têm dificuldade com noção de tempo,
• ou se desregulam com mudanças bruscas.

É aí que entra a rotina visual: um jeito simples e poderoso de colocar o dia para fora da cabeça e na parede, em forma de imagens, fotos ou palavras.

Neste guia, você vai entender:

• O que é rotina visual e por que funciona no autismo
• Que materiais usar sem gastar muito
• Passo a passo para montar rotina da manhã, tarde e noite
• Como usar sem transformar em mais uma fonte de estresse
• Exemplos de cartões para criar hoje

Leia também: hipersensibilidade sensorial no autismo, criança autista não fala: o que fazer? e Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA).

O que é rotina visual e por que ajuda tanto no autismo

Rotina visual é um roteiro do dia em formato de imagens, mostrando o que vem agora, o que vem depois e o que já passou.

Ela pode ser:

• Sequência de cartões com desenhos ou fotos
• Quadro com colunas (agora, depois, feito)
• Tira de velcro com imagens móveis
• Planner simples com figuras e palavras

Por que ajuda especialmente crianças autistas:

• Muitas entendem melhor o que veem do que o que ouvem
• Reduz ansiedade por incerteza
• Facilita transições difíceis
• Aumenta autonomia, porque a criança aprende a consultar o quadro

Não é só para crianças não verbais. Mesmo crianças que falam bem se beneficiam de previsibilidade e estrutura visual.

Que tipo de material usar? (sem complicar)

Você não precisa de nada sofisticado para começar.

Opções simples:

• Imagens impressas (ícones, pictogramas, desenhos)
• Fotos reais da rotina da própria criança
• Palavras simples (para quem já lê)

Formas de organizar:

• Cartões plastificados (papel + contact)
• Ímãs na geladeira
• Velcro na parede
• Cartolina ou quadro branco

Comece com poucas imagens e materiais básicos. O importante é funcionar no dia a dia.

Passo a passo para montar a primeira rotina visual

Passo 1: escolha um pedaço do dia

Não tente montar o dia inteiro de uma vez. Comece por uma faixa com mais conflito, como manhã ou noite.

Exemplos:

• Manhã: acordar, banheiro, café, vestir, sair
• Noite: banho, jantar, escovar dentes, história, dormir

Passo 2: liste etapas principais

Evite detalhar demais. Use blocos que façam sentido para a criança.

Exemplo de manhã:

1. Acordar
2. Banheiro
3. Café
4. Escovar dentes
5. Vestir roupa
6. Pegar mochila
7. Ir para escola

Passo 3: escolha uma imagem por etapa

Para cada etapa, use desenho, foto real ou palavra.

Quanto mais concreto e familiar, melhor.

Passo 4: organize a ordem no quadro

Defina uma lógica clara:

• Esquerda para direita, ou
• Cima para baixo

Use título simples, como “Minha manhã”.

Coloque o quadro em local visível, na altura da criança.

Passo 5: combine como usar

Explique com frases curtas:

“Primeiro isso, depois aquilo.”

Crie um ritual de progresso:

• Virar o cartão ao terminar, ou
• Mover para a coluna “feito”

Como usar a rotina visual no dia a dia (sem virar briga)

1. Mostre antes da transição

A rotina funciona melhor quando é apresentada em momento calmo, e não só no meio do conflito.

Exemplo:

• “Já acordamos. Agora banheiro, depois café.”

2. Antecipe mudanças

Se houver mudança (hoje não tem escola, tem médico), troque a imagem e avise antes.

Isso reduz a sensação de surpresa e melhora aceitação.

3. Reforce quando a criança usa o quadro

Elogie comportamentos como:

• Consultar o quadro
• Apontar o próximo passo
• Seguir sequência sozinha

4. Não use como ameaça

Evite transformar o quadro em punição. Rotina visual é apoio de segurança e organização.

Exemplos de rotinas visuais para começar

Exemplo 1: manhã (antes da escola)

1. Acordar
2. Banheiro
3. Café
4. Escovar dentes
5. Vestir roupa
6. Pegar mochila
7. Escola

Exemplo 2: noite

1. Jantar
2. Guardar brinquedos
3. Banho
4. Pijama
5. Escovar dentes
6. História
7. Cama

Exemplo 3: chegada em casa

1. Tirar sapatos
2. Lanche
3. Tablet/desenho
4. Guardar mochila
5. Brincar livre
6. Jantar

Dicas extras para adaptar à sua realidade

Use o nível de detalhe certo

• Crianças menores: menos etapas, imagens bem claras
• Crianças maiores: pode combinar figuras com palavras

Envolva a criança na montagem

• Tirar fotos juntos
• Colar cartões em conjunto
• Perguntar “o que vem depois?”

Ajuste com o tempo

Rotina visual não é contrato eterno. Ela muda com a criança e com a rotina da família.

Perguntas frequentes (FAQ)

Rotina visual é só para crianças não verbais?

Não. Crianças que falam, mas têm ansiedade, rigidez ou dificuldade em transições, também se beneficiam.

Posso usar só palavras sem figuras?

Se a criança já lê com fluência, pode funcionar. Em geral, figuras + palavras costumam ser mais eficientes.

E se meu filho não ligar para o quadro?

Pode ser quadro complexo demais ou introdução no momento errado. Tente reduzir etapas, usar fotos reais e reforçar positivamente cada aproximação.

Rotina visual não engessa a criança?

Não. O objetivo é dar previsibilidade e ensinar flexibilidade gradual, inclusive mostrando mudanças visualmente quando elas acontecerem.

Conclusão

Rotina visual é aliada prática, não luxo. Com materiais simples e uso consistente, você pode:

• Reduzir conflitos
• Melhorar transições
• Dar mais autonomia para a criança
• Aumentar participação na rotina da casa

Mais importante que estética é constância. Comece simples, ajuste ao longo das semanas e mantenha foco no que realmente funciona para sua família.

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Próximos passos

Se você quer aprofundar, siga esta trilha:

• Comunicação no dia a dia: Criança autista não fala: o que fazer?
• Ferramentas visuais e comunicação: PECS para autismo e CAA
• Ambiente e regulação: Hipersensibilidade sensorial no autismo